抓好党员干部的日常教育工作是保持党员队伍纯洁，提高队伍素质的重要举措。目前，党员日常教育工作普遍存在的突出问题：一是教育工作缺乏规律性。一方面表现是日常教育的随意性较大，党员学习教育工作随意性很强；另一方面是缺乏制度化，往往遇到上面要检查就组织学习一下，检查一过，学习即止。二是教育内容缺乏针对性。一些单位在党员的学习教育工作上毫无目的，往往是布置什么学什么，教育内容与本单位工作实际联系不密切。三是教育方法缺乏灵活性。往往只强调学文件、听报告、开大会、一人念大家听或是轮流发言、泛泛议论式等，教育工作存在形式单调、内容枯燥、方法不活，导致教育效果往往只能是事倍功半。四是教育知识缺乏系统性。对知识的实质、要素、深度掌握不够，党员用所学知识去观察问题、分析问题、解决问题受到一定影响，教育没有达到真正的效果和目的。
以上这些问题，既有客观原因，又有主观原因：客观方面原因主要是由于一些单位工作头绪多，事情繁杂，从而难以顾及对党员的教育工作；主观方面原因主要是认为单位业务工作是硬任务，学习教育是软指标。所以，对党员教育工作存在“一手硬一手软”的现象。
加强党员干部日常教育的对策建议：
党员干部是党的事业的中坚力量，又在社会生活中发挥着先锋模范作用。因此，抓好党员干部日常教育工作直接关系到党的先进性建设和执政能力建设。在党员干部日常教育上要树立长抓不懈的主导思想，坚持与时俱进的先进理念，不断调整党员干部日常教育思路，更新党员干部教育内容，改进党员干部教育方法，使党员干部在持续日常教育下永葆活力。
（一）不断改进党员干部日常教育的措施方法
对于大多数党员干部相对来说知识层次高，接受新事物的能力比较强，但也有部分党员干部思想僵化，因循守旧，因此，加强党员干部的日常教育要分门别类，重点突出。只有针对不同情况，不断改进日常教育的方式方法，才能达到日常教育的最佳效果。
1、坚持因材施教，增强教育的针对性。党员教育的目的，是为了解决党员的思想认识问题，提高思想政治觉悟，增强党性修养。因此，加强党员干部教育要针对不同类型的党员情况，相应提出不同的要求，采取不同的方法。这就要求我们要不断深入实际，及时掌握党员的思想动态，了解党员的不同需要，根据党员的不同情况，有针对性地开展教育，做到因人施教，因材施教。
2、坚持形式多样，增强教育的灵活性。在组织形式上，要采取集中教育与个人自学相结合、岗位教育与学历教育相结合、专家辅导与典型引路相结合等形式，在搞好定期教育、调训的基础上，重点抓好日常教育和自我教育，树立全员学习、终身学习、自主学习、善于学习的理念。在教学手段上，要在巩固运用黑板报、宣传栏等传统宣传阵地进行教育的基础上，大力开展党员干部网络教育，切实提高教育效果。在教育方法上，根据新时期人们的观念、思维方式、个体素质和环境等的变化，摒弃“说教式”的教育，灵活运用教育对象所喜闻乐见的各种有效方式，以情感人，以理服人。
3、坚持联系实际，增强教育的实效性。一方面，要在认真开展理论教育的同时，组织参加实践活动，提高实践操作能力，提高党员解决问题的能力。另一方面，要根据本地本单位实际，结合某阶段、某时期的学习重点，组织开展各种主题实践活动，把教育和实践紧密结合起来，引导党员把学习的收获转化为实践的动力，不断把党员先进性教育引向深入，不断提高教育的实效性。
（二）努力创新党员干部教育的管理内容
党员干部的先进性首要是政治上的先进，观念上的先进，能力上的先进，这是党员干部新形势下保持先进性的前提和基础。党员教育要取得好的效果，不仅取决于教育的形式、方法和载体等，更取决于党员教育的内容设置是否规范、科学、合理。因此，认真研究党员教育内容设置问题，对于提高党员教育工作，具有十分重要的意义。当前和今后一段时期，党员干部教育要突出抓好这四个方面内容的教育。
1、把握基础性教育内容。进行党的路线方针政策，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展等政治思想理论教育。开展党的纲领、宗旨、指导思想、奋斗目标、党员标准、权利、义务等党的基本知识教育。不断增强党员干部的理想信念，提高政治思想觉悟。
2、注重针对性教育内容。党员教育管理内容要将“为基层服务、为群众服务”的理念贯穿始终。要组织党员干部深入基层、深入群众、入户谈心，开展调查研究。同时，要立足本职岗位，强化为人民服务理念。同时，由于党员经历不同，所从事的工作岗位、担任的职务不同，看问题的角度不同，其产生的思想认识也不尽相同。这就要求党员教育工作要有针对性的提出不同要求。例如，对于担任领导职务的党员干部，要重点进行廉洁自律方面教育；对于从事一般岗位的党员干部职工，要重点进行爱岗敬业方面的教育；对新党员和青年党员，应着重进行党的基本知识、理想信念和优良传统的教育，使其真正从思想上入党。
3、坚持学以致用，切实提高工作能力。党员干部教育管理的内容要坚持“干什么、学什么”、“缺什么、补什么”的原则，不断提高自身工作能力。要分期分批的组织党员干部参加各级组织的各种培训班、学习班、研讨班，开展机关工作、机关业务、劳动技能岗位大练兵和比武竞赛，并有计划地安排党员干部到基层、到生产一线任职、挂职、锻炼，在实践中不断加强学习，在学习中不断受到教育，努力把党员干部培养成既懂政治又懂经济，既懂党务又懂业务的复合型人才。
4、坚持生动实在，切实提高学习兴趣。党员干部看报多、看文件多、信息来源渠道多。所以，对其教育的内容应当要注意多采集一些生动、实在的内容，如可以针对社会上和基层反映较强烈的热点、疑点、难点问题，组织专项研讨，也可以搞政策分析，邀请专家、学者、领导干部进行专题辅导，为党员干部解疑释惑，使之在错综复杂的社会现象面前，学会用正确的立场、观点、方法去观察分析解决问题的本领，提高党员解决本地区、本部门在改革和建设中遇到实际问题的能力。
（四）建立完善党员干部教育的激励机制
积极创新思路，充分运用各方面的力量形成有效的教育激励机制。一是环境的感染力。良好的教育环境具有潜移默化的、催人向上的影响力，在教育活动中，机关党组织应注重发现、培养和宣传先进典型，通过开展优秀心得体会文章和优秀读书笔记展示活动，先进典型介绍经验等形式，形成良好的教育氛围。二是竞赛的推动力。竞赛是激发党员学习潜力、检验教育成果的有效形式，在教育过程中，机关党组织应根据本单位的实际，适时组织理论知识、写作竞赛等活动，增强党员的竞争压力，充分发挥其在学习中的主观能动性。三是奖惩的冲击力。严格奖惩是最重要的激励手段。机关党组织应着眼于提高党员教育的实效，强化教育奖惩机制，将教育情况的考评与各类评优活动挂钩，与党员本人的切身利益挂钩，严格奖优罚劣。以积极的导向激励党员主动学习、热爱学习、勤于学习，不断提高思想理论水平。四是实施荣誉激励，实行目标责任激励，坚持精神激励和物质激励并重，积极为党员创造良好的工作和生活环境，在党员中营造学先进、赶先进、争先进的良好氛围。